12月24日,历时近半年的“玩转英语,用iEnglish”第三届全国ETP大赛落幕,经过激烈的较量,“只手擎天队”再次夺得冠军,成功卫冕。
由iEnglish智能英语学习解决方案主办的此项活动已经持续三届,累计吸引了超60万人次参与其中。ETP全称English Through Pictures,是iEnglish智能英语学习解决方案内置的具有一定教育游戏性质的英语学习板块,这一板块的素材图片经过艺术化处理,颜色、画风、寓意十分讲究,每一个图案的变形,都是对孩子想象力的激发,每一处隐藏的位置,都是对孩子开放思维的拓展。
而ETP大赛贴合“教育游戏”的理念,参与者在具有一定竞技性质的场景中学习英语,在这一过程中没有强制性要求,没有灌输式的教学过程,自然而然参与其中,在游戏中学习英语,符合母语环境下孩子习得语言的规律。所以,ETP是孩子在启蒙阶段学习语言的最佳方式,也是迅速积累词汇、奠定语言基础的有效方法之一。
很多家长经常苦恼于孩子的英语学习,而连续阅读iEnglish超过1000天的林家慷家长表示:“就是要引导孩子自主阅读,语言的学习没有捷径,必须坚持多听多看多说。iEnglish是一个良好的工具,学习板块、方式多样,素材丰富,有分级书籍、视频、音频,也有ETP小游戏。利用其中的小游戏,激发孩子的学习兴趣,在游戏动机下引导养成孩子养成自主学习的习惯。”
“游戏有助于帮助解决学习中动机不足的问题,能够促进知识的掌握,让学习更加快乐、有效。在游戏中,可以给孩子带来积极的情绪体验,有助于提升学习的兴趣,让孩子在愉悦中学习知识。”在谈到游戏价值时,中国教育技术协会教育游戏专业委员会理事长尚俊杰曾指出:“游戏动机是最基础的价值”。
iEnglish通过智能测评为学习者设计规划适合于每个学习者的个性化学习路径,利用ETP等游戏激发学习者的学习兴趣,使学习者在游戏中自然习得第二语言。对未来教育有着多年研究经验的iEnglish智能英语学习解决方案高级顾问马铁鹰表示,iEnglish借助了大数据、人工智能、移动互联等前沿技术,智能化的调整“难度”,孩子在进行ETP练习的时候,同时调动听觉、触觉、视觉,这就成为游戏与教育最基本的结合点。
德国教育家福禄培尔说,游戏是儿童发展的最高阶段,人的最纯洁的本质和最内在的思想就是在游戏中得到发展和表现的。其实对青少年乃至成人亦是如此,在游戏研究的先驱者胡伊青加看来,人类社会的很多行为都可以和游戏联系起来,人本质上就是游戏者。而德国诗人席勒更认为,“只有当人充分是人的时候,他才游戏;只有当人游戏的时候,他才完全是人”,该观点从某种角度上也阐明了游戏精神的价值。
《义务教育小学科学课程标准》中明确“科学游戏是科学学习的有效方式之一”,关于优质教育资源的征集文件中亦把教育游戏列为优质教育资源。《中国教育游戏发展报告》显示,教师群体也基本认同教育游戏的加之,且具有积极使用倾向。
近年来,随着技术的进步,教育游戏更具科技属性,能够为孩子的学习提供更丰富、创新的体验。比如VR和AR,能够让孩子身临其境地参与到学习之中,加深对知识的理解和记忆,越来越多的学校将这些技术引入到教学过程中,提高教学质量。
当然,想要充分发挥游戏精神就要尽量给学习者一些自由度,让他们尽可能自由自愿去选择自己感兴趣的内容,以及选择适合自己的学习方法,避免千篇一律的教育方式。
厦门大学游戏哲学研究中心联合清华大学社科学院积极心理学研究中心等学术机构发布的《2022游戏助力教育研究报告》显示,虽然教育游戏发展趋势良好,但当下教育游戏的研究却又远远不够,游戏教育仍需更过的助力,将教育游戏更加科学的融入到孩子的学习过程之总,让孩子能够更好的在游戏中学习、进步。iEnglish全国ETP大赛的持续受欢迎和吸引的众多参与者,也为教育游戏的研究提供了更多的研究样本。